剛剛，中山大學校長高松走上全國人大“代表通道”
3月11日下午
十四屆全國人大二次會議
第三場“代表通道”開啟
全國人大代表、中國科學院院士
中山大學校長高松
走上“代表通道”
接受記者的集中采訪
（點擊圖片查看原文鍊接）
在采訪中，高松校長
結合學術生涯和教育工作經曆
圍繞“如何培養學生的創造力？”
“如何促進學生全面發展？”等問題
分享了自己的思考
高松校長在“代表通道”上接受采訪（攝影：柳卓楠）
不斷突破自我、不斷學習、發現和拓展新的前沿領域
“三十多年前，我在北大讀碩士期間到廣州珠江冶煉廠，做稀土分離的工業放大。”高松說，在學校時，主要是在計算機上做工藝優化設計和仿真模拟，到了工廠則需要想辦法把這些東西實現。
這期間，他意外碰到了一個難題，稀土料液進到萃取槽後變成一團漿糊。“文獻裡沒有現成答案，我隻能動手做實驗，摸索各種辦法，終于找到了一種破乳劑，解決了這個問題。”
1987年讀碩士時高松在廣州珠江冶煉廠萃取車間
實際上，高松的學術生涯，也是在不斷突破自我，不斷學習、發現和開拓新的前沿領域，從首次發現金屬有機單離子磁體，到首次合成鐵磁與鐵電有序共存的分子材料，再到探索将磁性分子用于量子信息和分子診療。
1985年高松在北大地學樓做本科畢業論文
參與高水平研究是培養學生創造力的重要途徑之一
“從我自身的學習、研究和教育工作經曆，我意識到，現實中我們碰到的問題很多都是不确定和複雜的，單一的學科專業也很難解決。”高松介紹，實際上，我們的教育一直在用過去的知識教給現在的學生，希望他們去解決未來的問題。
這一理念也與中山大學的校訓“博學、審問、慎思、明辨、笃行”十分契合。
中山大學廣州校區南校園
那麼如何培養創造力呢？“重要的途徑之一，就是通過讓學生參與高水平研究來培養。”在高松看來，高水平研究型大學是基礎研究和基礎研究人才培養的主力軍。教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，而高校是這三者最集中的交彙點。
中山大學物理學院王猛教授指導學生做實驗，他帶領的團隊于2023年發現液氮溫區鎳氧化物超導體，實現基礎研究領域“從0到1”的突破。
“我擔任人大代表後，兩年的建議都與發揮高校這個交彙點和主力軍的作用有關。”高松說，去年他建議提高對于研究型大學基礎研究的穩定性支持比例，今年建議優化競争性經費管理，更好地激發科研工作者和所在單位的積極性，從而推動産出前沿科學和未來技術，這既有利于培養創造性人才，又促進科技自立自強，形成新質生産力。
中山大學，新百年新征程！
今年，中山大學迎來建校一百周年。
百年來，中大始終以振興中華為己任，培養了近50萬畢業生，一代代中大人“為社會福，為邦家光”，始終将個人發展融入到國家民族的複興偉業。
中山大學100周年校慶标識
“中山大學地處粵港澳大灣區，已經在廣州、珠海、深圳這三個灣區核心城市辦學，今年，還将到香港設立高等研究院，擴大開放合作。”高松表示，未來，中山大學将積極融入灣區，為建設國際科技創新中心和人才高地，為國家發展、人類進步，做出新的貢獻。